问题
基本的年级结构。组合器根据规定的或动态的师生比例将学生分批编入教室。他们通过一个地区规则连接在一起。母实体是教师，然后教师被分配到学生所在的学区。学年结束时，这批学生将被分开，学生要么在年级中循环，要么转到另一个模块。
教育模块是 12 个年级和社区教育的集合。蓝色的学生路径允许学生在完成社区教育后回到相应的年级，而棕色的学生路径则将连续的年级相互连接并与社区教育相连。每学年结束时，粗体蓝色路径会将教师带回教师库，以便重新分配。
这项工作介绍了 SIMIO 离散事件模拟（DES）的一种新应用，它使用类似于原始代理的实体，为国际教育规划者提供重要的见解。DES 已成为政策决策中的常用分析工具，并广泛应用于应急服务、医疗保健管理和军事采购等领域。然而，在教育规划中使用这种模拟分析显然是一个空白。
阿富汗的识字率仅为 27%，在该国大部分地区，安全和文化阻碍了数百万儿童上学。最近，国际社会投入了大量资源来改善阿富汗的教育。在将有限的资源用于这样一个复杂的系统之前，使用模拟来为决策提供信息不仅会有帮助，而且往往应该是强制性的。
在这里，我们引入了一个主要的模拟模型，在这个模型中，学生和教师个体在阿富汗教育系统中的互动时间跨度是可变的。这使教育规划者和决策者能够深入了解安全、政策和基础设施在这一复杂环境中的影响。
解决方案
新墨西哥州立大学工业工程系的本杰明-马林和 Hansuk Sohn 使用 SIMIO 评估了阿富汗教育系统的潜在未来。通过采用多种大规模实验设计、应用社会影响理论以及在省级层面处理问题，建立了一个高分辨率的系统表征。
学生和教师实体在教育系统中流动时进行交流并做出简单决策。这些实体受到外在因素（如对学校的攻击）和内在因素（如教师产量）的影响，包括安全、资金和决心。通过模拟模型，教育规划者能够更好地了解这一复杂环境。
结果
模拟结果提供了有关识字率增长、毕业率、教育质量、性别和社会群体平等以及地理位置的大量信息。确定了需要关注的具体省份和可能导致系统故障的潜在情况。
以社区为基础的教育、多年级教室和信息业务等政策选择已被证明能够显著影响阿富汗的教育成果。作为原则性证明，该项目展示了在教育规划中使用复杂模拟的好处。
该项目是本杰明在 Hansuk Sohn 博士指导下完成的博士论文的主要部分。